Autore: Massimo Di Rienzo
Libertà di accesso vs. diritto di accesso
Nella discussione che è emersa a seguito della pubblicazione delle linee Guida ANAC, a mio avviso, manca un elemento concettuale: la libertà di accesso nulla ha a che fare con il diritto di accesso. Nella libertà di accesso le esclusioni sono tassativamente identificate, proprio perché si tende ad escludere un intervento discrezionale del soggetto pubblico […]
Autovalutazione del livello di coinvolgimento degli attori interni nel Piano Triennale di Prevenzione della Corruzione
State aggiornando il Piano Triennale di Prevenzione della Corruzione? Non sapete come rappresentare o valutare il livello di coinvolgimento degli attori interni nella strategia di prevenzione della corruzione? Provate con questa slide! 5 possibili posizionamenti. BOICOTTA. La componente politica non adotta il Piano, la componente dirigenziale non informa il RPC sull’esposizione del suo ufficio al […]
Trasparenza sotto l’ombrellone
Chiacchiere estive, da fare sotto l’ombrellone. La BCE ci bacchetta perchè abbiamo la qualità della regolazione peggiore tra i Paesi europei. Cosa significa qualità della regolazione? Facciamo un esempio: le leggi sulla trasparenza. Il ritmo è di una “riforma” ogni tre anni, con scarsi risultati, anzi, come nell’ultimo caso, un deciso passo indietro. Per spiegarlo […]
5 anni di lavoro di Public Concern at Work sul Whistleblowing. Tempo di cambiare
Public Concern at Work è l’organizzazione non governativa che nel Regno Unito si occupa di accompagnare i potenziali Whistleblower nella decisione di segnalare e, in seguito, nella gestione della segnalazione. Nel Regno Unito, seppure sia stata adottata dal 1998 una delle più avanzate normative organiche sul Whistleblowing, il Public Interest Disclosure Act (PIDA), la protezione dei […]
Consigli Consultivi. Come attivare processi partecipativi di qualità a scuola
E’ online la pubblicazione “I Consigli Consultivi del programma Fuoriclasse: una buona pratica e un modello replicabile per l’attuazione del principio di partecipazione nelle scuole“, a disposizione di formatori, insegnanti e dirigenti scolastici che vogliono istituire un Consiglio Consultivo nella propria scuola. La pubblicazione è stata curata da Massimo Di Rienzo (@spazioetico per Save the Children […]
L’Olanda istituisce la Casa dei Whisteblower
Mentre in Italia la normativa organica sul Whistleblowing ha da poco superato la prima lettura parlamentare, con non poche perplessità, soprattutto riguardo alla debolezza complessiva dell’impianto normativo, in altri Paesi si sperimentano nuove modalità e approcci a volte davvero interessanti ed originali. E’ il caso dei Paesi Bassi dove, il 1° marzo 2016, la Camera […]
@spazioetico. Una scuola di etica e di integrità
Spazioetico promuove la costituzione di una scuola di etica e di integrità per il settore pubblico e privato e per le scuole. Il modello è stato creato per realizzare iniziative formative e consulenziali volte al miglioramento della vita lavorativa e delle condizioni degli esseri umani all’interno delle organizzazioni, con particolare riferimento al rafforzamento e manutenzione […]
Chi ha paura dei Whistleblower?
Abbiamo una nuova legge. Molto si è già detto e scritto. Due novità emergono più di altre: il ritorno del falso in bilancio, che il nostro Paese in maniera anacronistica e paradossale aveva tenuto fuori dai comportamenti illeciti e la restituzione del maltolto sia per accedere al patteggiamento sia come riparazione pecuniaria per chi è […]
A scuola di integrità. L’esperienza del Comune di Velletri
…ricevo con piacere da Rossella Menichelli, ottimo Segretario Comunale e Responsabile della Prevenzione della Corruzione del Comune di Velletri e, molto volentieri, pubblico… Come richiesto da Massimo Di Rienzo, ottimo formatore che sa sempre arrivare al cuore di chi lo ascolta, trasmetto un contributo sul tema della cultura della legalità che mi è particolarmente caro […]
L’inerzia del testimone e altre storie fantastiche sul Whistleblowing
Sul Whistleblowing si è scritto e si è detto molto. Soprattutto negli anni ’90, parallelamente alla adozione dei primi sistemi di protezione da parte di alcuni Paesi, studiosi di tutto il mondo hanno condotto interessanti e complesse ricerche per fornire una base scientifica alle teorie che giustificavano un comportamento tanto cruciale quanto controverso come “soffiare […]
La costruzione dello spazio etico nella scuola. QUARTA PARTE
(…leggi la PRIMA PARTE di questo articolo) (…leggi la SECONDA PARTE di questo articolo) (…leggi la TERZA PARTE di questo articolo) QUARTA PARTE. L’articolo 12 della Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza ed il principio di partecipazione Articolo 12 Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza: “Gli Stati garantiscono al fanciullo capace di discernimento il diritto di […]
La costruzione dello spazio etico nella scuola. TERZA PARTE
(…leggi la PRIMA PARTE di questo articolo) (…leggi la SECONDA PARTE di questo articolo) TERZA PARTE. Laboratorio partecipativo “Costruiamo una Policy di Salvaguardia” Una Policy di Salvaguardia è un sistema basato su una procedura di riferimento che prevede un criterio specifico nella selezione di figure di riferimento tra gli adulti responsabili, l’adozione di un Codice di Condotta rispetto […]